Sortim amb la Diplomatura de Magisteri tenint en compte les bases pedagògiques que dicta l'actual currículum tant d'Infantil, Primària, i altres etapes educatives. Així, la corrent constructivista sobre els procesos d'ensenyament - aprenentatge significa la referència dins del món educatiu.
S'intenta que els i les alumnes passin de ser simples receptors per formar part del procés, arribant a ser EMIREC, tal com anomena Julio César Pintos Cubo al seu treball La educación para la comunicación y el papel de los educadores sociales. Però la realitat amb la qual m'he trobat no és pas aquest ideal. Més aviat s'assembla a això:
En canvi, la darrera visita al centre TEB Raval, m'ha fet veure la gran tasca que duen a terme aquests professionals, acompanyant als i les joves del barri del Raval mediant a través de les tecnologies de la informació i la comunicació per integrar-los a la societat que un dia els va deixar de banda. O, semblant una mica desvinculat de la temàtica, la contrapublicitat que exerceix l'argentí Óscar Brahim als carrers de Buenos Aires, qui mitjançant "afiches" exerceix una lluita contra un sistema amb el qual està totalment en desacord, i ho comunica alçant la seva "veu" a través del seu art.
Així, exemplificat amb aquests dos casos, i fent referència al títol d'una de les importantíssimes obres de Paulo Freire, l'educació es transforma com una pràctica de llibretat, pràctiques totalment diferents, però que donen l'oportunitat de dir les pròpies paraules, i no repetir les dites per altres.
Silvia.
No hay comentarios:
Publicar un comentario